lunes, 12 de septiembre de 2016

Estructura y elementos de un diálogo

Introducción

Bohm (1992) menciona que “Es importante tener presente que dentro del proceso de diálogo existe un vínculo muy importante con el pensamiento puesto que nuestras opiniones son el resultado del pensamiento pasado de todas nuestras experiencias y de todas la opiniones que los demás han hecho o han dejado de decir”.

Elementos del diálogo

Un diálogo se compone de cuatro elementos importantes que marcan su estructura, los cuales son:

Apertura: Es el inicio a la conversación, consiste en un saludo o llamada de atención con lo que se da inicio al diálogo.
Orientación: Se introduce al tema.
Desarrollo: Los interlocutores intercambian opiniones sobre el tema y van incorporado temas nuevos.
Cierre: Es el fin del diálogo el cual permite la conclusión de ideas.

Monólogo

Como opciones expresivas se encuentran las siguientes:
Monólogo: Forma discursiva que permite a un solo personaje, plantear dudas acerca de las decisiones o compromisos en su entorno o vida personal. Es la expresión de pensamientos o sentimientos, sin esperar respuesta. Observa el fragmento del monólogo “El Pensamiento”, representado por el actor mexicano Carlos Ancira, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0nkW88Zh__U

Soliloquio

Forma discursiva en la que el personaje habla en voz alta, refiriéndose no a sí mismo, sino más bien al acontecer con presencia de un auditorio no necesariamente identificable. Su diferencia con el monólogo es muy sutil y estriba a estar en la presencia de un interlocutor. Muchos autores no notan la diferencia entre ellos y toman los términos como sinónimos.
Revisa un ejemplo de esto en el fragmento del soliloquio “Ser o no ser” de la obra “Hamlet” del dramaturgo inglés Shakespeare, interpretado por el actor argentino Marcelo Cejas, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=4MCUNyXwXrg

Aparte

Forma discursiva donde un personaje o varios hablan en voz alta, suponiendo que los demás no lo escuchan, estableciendo además cierta complicidad con el público. Un ejemplo es el fragmento de la obra de teatro “El juego que todos jugamos” de Alejandro Jodorowsky en la versión de Krytilo producciones disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=vl8U1exYIVQ

Conclusión

Aun cuando algunos criterios de diálogo no consideran al monólogo, soliloquio y abierto, como diálogos, en esta unidad se manejan como modalidades de diálogos por ser opciones expresivas.

Donde se usa el recurso de hablarse a sí mismo: Monólogo.
Reflexionar: Soliloquio.
Comunicarse entre sí con la complicidad de un público: Aparte.

Recuerda que estas formas de diálogo son útiles en el arte (el teatro y el cine), la publicidad (comercial y política) y en la enseñanza.

domingo, 4 de septiembre de 2016

Textos y razonamientos propios

Introducción

La búsqueda de información y la redacción de textos requieren de una actitud de respeto y responsabilidad de los autores de quienes han sido tomadas sus ideas y argumentos. Esta actitud se conoce como ética, la cual “tiene el propósito de:

Indicar lo bueno y lo justo en el actuar del ser humano.
Orientar hacia el bien.
Establecer el deber ser, no de forma particular, ni por intereses personales, sino en la búsqueda de normas y principios universales”.

El investigador debe tener una postura ética, citar las fuentes de consulta y, en general, todo lo que redacte debe ser de su autoría: argumentos, metodología, resultados y conclusiones.

Pensamiento crítico

Consiste en argumentar y formular juicios confiables capaces de sostener una postura o punto de vista, así como expresar criterios de verdad, basados en el pensamiento propio y en el de otros autores.

Plagio

Es la copia textual de la obra, párrafos y frases de otros autores; también se define como la “apropiación de ideas, métodos, datos y textos, de los cuales no se cita la fuente, ni se reconoce a su creador”.
Tras revisar, reescribir y corregir el texto, se escribe y se reescriben varias versiones, con el propósito de darle claridad, sentido y cohesión a las ideas. Sin embargo, durante este proceso, es común que se presente el plagio.
El plagio es una falta grave que implica una sanción. Los criterios para sancionar varían de escuela a escuela, pero el estudiante que plagia un texto y es descubierto cae en principio en un problema ético.

Internet como fuente de plagio

Internet se ha convertido en la principal fuente de documentación académica entre los alumnos, pero también se ha transformado en la principal fuente de plagio. “Como fuente de fuentes o biblioteca de bibliotecas, es medio que afecta a todos los campos en donde se presentan procesos de intercambio de información, localización de contenidos y acceso al conocimiento”.

Copiar y pegar

No es una práctica reciente, pero con el desarrollo tecnológico, copiar datos, información, imágenes, así como las ideas de otros autores, se ha vuelto una actividad fácil y recurrente entre los estudiantes.

Razones de plagio

Son variadas, éstas se dan:

Para obtener mejores calificaciones.
Por pereza y mala gestión del tiempo dedicado al estudio y a la elaboración de trabajos.
Por la facilidad y comodidad que nos otorga Internet para acceder a todo tipo de fuentes.
Por desconocimiento de las normas para elaborar un trabajo académico.
Por considerar el plagio un desafío, una forma de enfrentarse a la autoridad.

Es en ese momento que la ética interviene para corregir las acciones incorrectas que no respetan ni reconocen las ideas de los otros al tomarlas como propias.

La cita

Es la acción de redactar y colocar las fuentes de referencia y consulta en el documento.
Uno de los lineamientos más utilizado en la redacción de citas es el propuesto por la American Psychological Association (APA), una de las organizaciones científicas dedicada a regular y normar la redacción de citas de diversos textos.

Cómo citar

Citas en el texto:

El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en paréntesis dentro de la oración.
Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha entre paréntesis.
Si no se incluye el autor en la oración, el apellido y la fecha se escriben entre paréntesis.

Ejemplos:

“Viadero (2007) informa que un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar”.
“Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar (Viadero, 2007)".

Libros, formas básicas para libros completos:

Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

Recomendaciones para evitar el plagio

Reflexiona sobre los aspectos éticos.
Proporciona elementos para organizar la información de manera correcta.
Cita al autor cuando se ha tomado una idea, imagen o gráfica.
Utiliza las comillas cuando se toma una idea completa.
Parafrasea: Interpreta con propias palabras lo que dice el autor.

No olvides consultar el contenido en extenso para profundizar la lectura de este tema.

Libros con autor:

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el cociente intelectual. México: Ediciones B.

Libro con editor:

Castillo Ortiz, A. M. (Ed.) (2000). Administración educativa: Técnicas, estrategias y prácticas gerenciales. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas.

Elementos complementarios

Introducción

En la actualidad, los trabajos académicos, artículos y reportes de investigación, incluyen: resúmenes, palabras claves, ilustraciones, tablas, cuadros y esquemas, entre sus elementos textuales. Estos complementos, menos serios y formales, facilitan la comprensión del tema y hacen de la lectura una actividad más atractiva para los lectores.

Resumen

También conocido como abstrac, es un texto, de dos párrafos como máximo, donde se indica de qué trata el artículo, cuáles son los puntos a seguir, quiénes son los autores y cuál es la metodología empleada en el estudio.

El artículo Sobre libros y pantallas. Encuentros y desencuentros en la cultura digital, escrito por María Belén Fernández Messara, contiene un ejemplo de resumen.

Palabras claves

Son palabras que el autor considera básicas e importantes para comprender el tema. El artículo La imagen visual en los videojuegos, de Mónica Isabel Tamayo Acevedo, muestra las palabras claves que la autora considera esenciales para comprenderlo.

Ilustraciones

Son imágenes, fotografías, dibujos, mapas, etc., que ayudan al lector a entender mejor la lectura. Fernando Javier Martínez Mendoza, Secretario técnico de cómputo del Instituto de Física, nos muestra un ejemplo de este tipo de elementos en su artículo Beakman y los retos tecnológicos: boletaje y transmisión online.

Tablas

Clasifican y agrupan en categorías la información. El doctor Miguel Lara Flores, es investigador Titular “C” Tiempo Completo, de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, UNAM, nos da un ejemplo del uso de tablas en su artículo El cultivo del frijol en México.

Cuadros

Los cuadros se usan para sintetizar ideas o resumir una lista de puntos relevantes. En su artículo El papel del frijol en la salud nutrimental de la población mexicana, la profesora Amanda Gálvez, de la Facultad de Química, de la UNAM, nos enseña cómo usar los cuadros para presentar “un listado no exhaustivo de los alimentos que todavía se utilizan en la cocina tradicional mexicana”.

Esquemas

Son un buen recurso para conectar conceptos de forma jerárquica o percibir de forma visual las relaciones que se establecen entre las ideas contenidas en el texto.

Un ejemplo del uso de esquemas en un trabajo de investigación, se puede apreciar en el artículo Esquemas de razonamiento y de acción de estudiantes de ESO en la interpretación de los cambios producidos en un sistema material, escrito por Domínguez Castiñeiras, José M., Antonio de Pro Bueno y Eugenio García-Rodeja Fernández.

No olvides consultar el material en extenso para profundizar el contenido de este tema.

Texto científico